{"id":143,"date":"2016-09-21T09:12:38","date_gmt":"2016-09-21T09:12:38","guid":{"rendered":"http:\/\/virtuaalivirtuoosit.fi\/?page_id=143"},"modified":"2017-03-16T11:13:34","modified_gmt":"2017-03-16T11:13:34","slug":"pelillisyys","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/virtuaalivirtuoosit.fi\/?page_id=143","title":{"rendered":"Pelillisyys"},"content":{"rendered":"

PEDAGOGISEN PELIK\u00c4SIKIRJOITTAMISEN MALLI<\/strong><\/p>\n

Hyria: Malli:\u00a0Gamification<\/a><\/p>\n

Pelik\u00e4sikirjoituksen suunnittelulomake:\u00a0K\u00e4sikirjoituksen suunnittelulomake<\/a><\/p>\n

Brahe:\u00a0Omien vahvuuksien kehitt\u00e4minen vapauden valinnan kautta. Kun opiskelijat saivat normaalia suuremman vapauden toteuttaa projektin, p\u00e4\u00e4siv\u00e4t he toteuttamaan omia vahvuuksiaan tehokkaammin. Hyv\u00e4 esimerkki oli autopaja-projektissa kirjoitettu pelisuunnitelma (proof of consept). Opiskelija oli kiinnostunut pelien suunnittelusta ja k\u00e4sikirjoittamisesta ja h\u00e4n p\u00e4\u00e4si hankkeessa toteuttamaan tarkemman ja laajemman pelisuunnitelman kuin mit\u00e4 opetussuunnitelmassa ja normaalissa opetustilanteessa olisi vaadittu.<\/p>\n

HYRIA<\/strong><\/p>\n

Seppo pelialustaa on (www.seppo.io) k\u00e4ytetty erityisesti sosiaali- ja terveysa\"20161122_142018\"<\/a>lan opiskelussa. Peliin sijoitettuja teht\u00e4vi\u00e4 ratkotaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteyksiss\u00e4 oppilaitoksen ulkopuolella. Itslearning oppimisalustan ty\u00f6kaluja hy\u00f6dynt\u00e4en on rakennettu pelillisi\u00e4 ominaisuuksia sis\u00e4lt\u00e4vi\u00e4 kurssialueita. esim. Baarikoulutukseen on tehty Coctails -kurssialue, jossa opiskelija voi itsen\u00e4isesti harjoitella juomasekoitusten tekemist\u00e4. Kahta edell\u00e4mainittua ja NFC-teknologiaa hy\u00f6dynt\u00e4en rakennetaan syksyn 2016 aikana lajintunnistamiseen liittyv\u00e4 peli.<\/p>\n

Opiskelijat, opettajat ja ty\u00f6paikkaohjaajat yhteiskehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4<\/strong><\/p>\n

Hyriassa rakennetaan yhteisty\u00f6ss\u00e4 AvaDive yhti\u00f6n kanssa virtuaalista Hyria Village ymp\u00e4rist\u00f6\u00e4. Pelin konsepti laadittiin kev\u00e4\u00e4n-kes\u00e4n 2016 aikana eri alojen opettajien ja opiskelijoiden kanssa. Pilotointi aloitetaan lokakuun 2016 aikana ja mukaan tulee n. 20 opiskelijaa ja 6-7 opettajaa. Toteutuksessa rakennetaan pelillinen virtuaalinen malli, johon opiskelijan on mahdollista koota oma ”studio”, jossa voi esitell\u00e4 osaamistaan. Hyria Village koostuu virtuaalisista eri alojen rakennuksista ja sinne tulee my\u00f6s oma rakennus ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajille (yritykset, yhteis\u00f6t).<\/p>\n

Pedagogisen pelik\u00e4sikirjoittamisen malli<\/strong><\/p>\n

Malli on viimeistely\u00e4 vaille valmis. Loppuhiomisessa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n edell\u00e4 kuvatun prosessin aikana saatuja kokemuksia. Malli on julkaisuvalmis viimeist\u00e4\u00e4n marraskuun 2016 loppuun menness\u00e4.<\/p>\n

 <\/p>\n

KOULUTUSKESKUS BRAHE<\/strong><\/p>\n

Koulutuskeskus Brahessa on pyritty miettim\u00e4\u00e4n kuinka pelillisyytt\u00e4 voitaisiin k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 oppimisen ty\u00f6kaluna sek\u00e4 opiskelijoille ett\u00e4 henkil\u00f6st\u00f6lle. Lybeckerin opiston peli- ja animaatiotuotannon ja Raahen ammattiopiston autopuolen yhteisess\u00e4 projektissa mietittiin ensin oppimista hankaloittavia tekij\u00f6it\u00e4 ja sen j\u00e4lkeen kuinka niit\u00e4 voitaisiin parantaa pelillisin keinoin.<\/p>\n

Autopaja-ty\u00f6ryhm\u00e4<\/strong><\/p>\n

Alkukartoitus tehtiin sek\u00e4 henkil\u00f6kunnalle ett\u00e4 opiskelijoille suunnatulla kyselyll\u00e4 ja haastattelemalla opiskelijoita pienryhmiss\u00e4. Kyselyyn vastasi yhteens\u00e4 121 Raahen ammattiopiston ja Vantaan Varian autoalan opiskelijaa ja kaksi henkil\u00f6kunnan edustajaa. Alkututkimuksen perusteella laadittiin suunnitteludokumentti (game design document), joka toimii ohjenuorana pelin tekij\u00f6ille.<\/p>\n